Borgobello, A., A. Espinosa, y M. Sartori. «Six Theoretical-Methodological Approaches to Analyze Written Texts in a Year-Long Blended Learning Cours». Revista Iberoamericana de psicología, vol. 11, n.º 3, enero de 2019, pp. 139-52, doi:10.33881/2027-1786.rip.11312.