La Revista Iberoamericana de Psicología (RIP) (ISSN 2027-1786; e-ISSN 2500-6517) es una publicación cuatrimestral (enero – abril; mayo – agosto; septiembre – diciembre), publicada por el Sello Editorial IberAm de la Corporación Universitaria Iberoamericana y disponible en acceso abierto (los procesos editoriales, así como los contenidos publicados están disponibles para todos los usuarios sin costo alguno), cuya misión es publicar artículos con calidad científica, producto de reflexiones e investigaciones desarrolladas en el campo de la psicología.

 

La revista está dirigida a profesionales en Psicología u otras disciplinas científicas, que desarrollen investigaciones que aborden problemáticas y temas de interés para la disciplina psicológica. Se publica tres veces por año (enero-abril, mayo-agosto y septiembre-diciembre) durante el mes que da inicio a cada periodo. Los artículos aceptados son publicados en formato electrónico y pueden ser descargados de forma gratuita en la sección  números publicados de la página web.

 

Todos los artículos son sometidos a revisión en modalidad de doble ciego (double blind peer review) por al menos dos pares evaluadores, especializados en el área de trabajo y con amplia trayectoria investigativa y de publicación ligada a los temas del manuscrito. Los autores deberán seguir las instrucciones para citas y referencias expuestas en las Normas APA, sexta versión.

 

Desde 2018, los artículos publicados por la RIP han sido dispuestos para su uso a través de una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

 

 

Alejandro Bejarano Gómez

Editor en Jefe

Grupo de Investigación Psicología, Ciencia y Tecnología

Correo: revistaiberoamericana@ibero.edu.co

 


Sello Editorial Institucional

Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
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Procesos cognitivos implicados en conductas de protección ante COVID-19 (SARS-CoV-2)
Cognitive process implicit in protectional behaviors facing COVID-19 (SARS-CoV-2)

José Hernando Ávila-Toscano, Emilio Ariel Hernández-Chang, Ailed Marenco-Escuderos, Maura Herrera-Bravo, Laura Rambal-Rivaldo

Vistas de resúmen 165 | Vistas de PDF 110 | pp. 1-10

Incidencia de la formación profesional de docentes hacia la inclusión educativa
Incidence of professional teacher’s training towards educational inclusion.

Jorge Antonio Poveda Zúñiga, Jorge Tigrero Vaca, Gioryi Augusto Sornoza Zavala

Vistas de resúmen 111 | Vistas de PDF 78 | pp. 69-78

Análisis cuantitativo de resiliencia y apoyo social en estudiantes universitarios de primero y último curso de Psicología
The new university role in relation to resilience and social support. A study with first and last year students

Pedro Javier Castañeda-García, Tamara Alejo-Trujillo, María Rosario Cota-Bedoya, Marlon Fabián García-Torres, Vanesa Cruz-Santana

Vistas de resúmen 122 | Vistas de PDF 126 | pp. 79-90

Determinantes del Bienestar Subjetivo en Adultos Mexicanos durante el Primer periodo de Confinamiento por Covid-19
Determinants of subjective well-being in Mexican adults during the first period of confinement by Covid-19

Rolando Díaz Loving, Norma Ivonne González Arratia López Fuentes, Martha Adelina Torres Muñoz, Marcoantonio Villanueva Bustamante

Vistas de resúmen 78 | Vistas de PDF 32 | pp. 91-102

Felicidad en los Estudiantes Universitarios de Uaz, México
Happiness in University Students in Uaz, México

Juan - Martell Muñoz, José Fernando Mora Romo, Alejandro Nuñez, Laura Karina Castro Saucedo

Vistas de resúmen 84 | Vistas de PDF 36 | pp. 103-112

Una mirada al bienestar escolar
A look at the school well-being

¿Qué opinan sus protagonistas?

Gladys Enríquez García, Dña., Luisa Losada-Puente, Dra., Paula Mendiri, Dra., Nuria Rebollo-Quintela, Dra.

Vistas de resúmen 77 | Vistas de PDF 80 | pp. 125-134

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