MISIÓN: La Revista Iberoamericana de Psicología es una publicación cuatrimestral cuya misión es publicar artículos con calidad científica, producto de investigaciones desarrolladas en el campo de la psicología. Busca divulgar experiencias investigativas con pertinencia social y científica, que se soporten en evidencia empírica accesible, confiable y replicable, que sigan procedimientos metodológicos rigurosos, que hagan uso de las herramientas tecnológicas e informáticas para el procesamiento de datos y el análisis de información y que apunten a la construcción de nuevo conocimiento.

La revista está dirigida a profesionales con formación en Psicología u otras ciencias, que trabajen en algún campo de la disciplina. Los trabajos publicados pueden estar escritos en idiomas español, inglés o portugués.

Los trabajos enviados por los autores son evaluados inicialmente por el Equipo Editorial que decide si cumplen las condiciones básicas de forma y contenido para comenzar el proceso de revisión por evaluadores externos miembros del Comité Científico de la Revista. Todos los artículos son sometidos a doble revisión ciega de pares (double blind peer review) especializados en el área de trabajo en la cual se inscribe el trabajo desarrollado. 

En el proceso de evaluación se guarda reserva de los nombres de los autores y de los evaluadores, de acuerdo con los lineamientos del sistema de doble ciego. La decisión de aceptar, revisar o rechazar artículos es tomada por el Equipo Editorial, basándose en los informes de los evaluadores externos y la valoración dada por el mismo. El dictamen final será comunicado al autor en un plazo no mayor a 60 días, luego de realizado el sometimiento.


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Vol. 11 Núm. 3 (2018): Psicología y TIC: Avances y Controversias

Publicado: 2019-01-24

Prevalencia de Bullying y Cyberbullying en Latinoamérica: una revisión

Maite Garaigordobil, Juan Pablo Mollo-Torrico, Enara Larrain

1-18

Visitas Artículo 2489 | Visitas PDF

Ciberacoso Sexual en adolescentes: creencias erróneas

Irene Montiel Juan

19-30

Visitas Artículo 502 | Visitas PDF

Micro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuego

Carlos Guillermo Murillas Silva, Jairo Andrés Montes González, Solanlly Ochoa Angrino, Paula Alejandra Cardozo Banderas, Natalia Molina Echeverry

31-48

Visitas Artículo 298 | Visitas PDF 65

Aproximación a la validación de un juguete inteligente como apoyo en la detección precoz de problemas del desarrollo

Montserrat Giménez Hernández, Cristina Serrano García, Pilar Royo García, Cristina Laorden Gutiérrez

61 - 72

Visitas Artículo 175 | Visitas PDF 0

Recursos informáticos y discapacidad intelectual: Aplicaciones en el contexto escolar

Astrid Yulet Galvis Restrepo, Angela Maria Lopera Murcia

73-83

Visitas Artículo 339 | Visitas PDF 75

Inclusión digital y los retos para la innovación educativa en Brasil y Colombia

Algeless Milka Pereira Meireles da Silva, Darwin Andrés Díaz Gómez

83-91

Visitas Artículo 454 | Visitas PDF 0

Tecnologia Assistiva e seus recursos no trabalho com crianças com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) no projeto ADACA

Vera Lucia Caminha, Priscila Pires Alves, Adriano De Oliveira Caminha, Davidson De Faria, Tainá Mani Almeida

93-102

Visitas Artículo 329 | Visitas PDF 47

Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL): Análisis psicométrico

David Leonardo Ávila Berrio, Elio Leonardo Pardo Jaime, María Liliana Muñoz Rojas

103-111

Visitas Artículo 462 | Visitas PDF 87

Atención psicológica y Tecnologías: oportunidades y conflictos

Felipe Soto Pérez, Manuel Franco-Martín

114-124

Visitas Artículo 194 | Visitas PDF 0

Aprendizaje Multimedia y el efecto de las modalidades instruccionales

David Roberto González Rodríguez, John Franklin Solórzano-Restrepo

125-138

Visitas Artículo 227 | Visitas PDF 29

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