Validación de un instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes universitarios
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Contenido principal del artículo
Este estudio se desarrolla en el campo de la Psicología Educativa, en el marco de la transición hacia una formación basada en competencias profesionales en la carrera de Psicología. El objetivo fue determinar la validez y confiabilidad del Instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes de Psicología. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental transversal descriptivo-correlacional. Se implementó el método Delphi para evaluar la validez de contenido a partir del criterio de 12 jueces expertos en formación investigativa y evaluación de competencias. Se desarrolló además una prueba piloto en la que los participantes fueron 385 estudiantes de pregrado y posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana (muestra no probabilística de participantes voluntarios), cumpliendo con el requisito de que fuesen al menos 5 sujetos por cada ítem. Los procedimientos utilizados incluyeron análisis factoriales y cálculo del coeficiente de confiabilidad Omega. Los resultados indican que la validez y confiabilidad son aceptables. Se alcanza el consenso entre el grupo de expertos con respecto al contenido del instrumento y las valoraciones sobre la estructura, el lenguaje empleado y los ítems del instrumento son satisfactorias. También se demostró que la covariación empírica de los ítems refleja la estructura definida teóricamente, es decir, que existe un ajuste adecuado entre la estructura teórica y los datos recolectados. A partir de la triangulación de la información obtenida mediante todos estos procedimientos se realizaron las modificaciones pertinentes para obtener una versión perfeccionada del instrumento.
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