Validación de un instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes universitarios
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This study is carried out in the field of Educational Psychology, within the framework of the transition towards a training based on professional competences in the Psychology degree. The objective was to determine the validity and reliability of the Instrument for the evaluation of research competences in Psychology students. A quantitative methodology was used with a non-experimental cross-sectional descriptive-correlational design. The Delphi method was implemented to evaluate the validity of content based on the criteria of 12 judges, experts in research training and evaluation of competences. A pilot test was also developed with the participation of 385 undergraduate and graduate students from the Faculty of Psychology of the University of Havana (non-probabilistic sample of voluntary participants), fulfilling the requirement that there were at least 5 subjects for each item. The procedures used included factor analysis and calculation of the Omega reliability coefficient. The results indicate that the validity and reliability are acceptable. A consensus was reached among the group of experts regarding the content of the instrument, and the evaluations of the structure, the language and the items of the instrument were satisfactory. It was also demonstrated that the empirical covariation of the items reflects the theoretically defined structure, that is, that there is an adequate fit between the theoretical structure and the data collected. Based on the triangulation of the information obtained through all these procedures, the pertinent modifications were made to obtain an improved version of the instrument.
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