Desigualdad, Violencia de Género y Precariedad Subjetiva entre Docentes Mujeres Madres: estudio fenomenológico en universidades públicas interiorizadas de nordeste brasileño
Inequality, Gender-based Violence and Subjective Precariousness Among Mother Professors: a phenomenological study in public universities in brazilian northeast interior
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Contenido principal del artículo
La meritocrática neoliberal generó precarización y precariedad subjetiva en las universidades públicas brasileñas, que instituyeron rigurosos criterios de desempeño, llevando al productivismo académico. Marcadores sociales de género producen desigualdades, violencia y discriminación para docentes madres. El objetivo del estudio fue comprender experiencias de docentes mujeres madres actuantes en universidades públicas brasileñas nordestinas, buscando investigar relaciones entre desigualdad, violencia de género y precariedad subjetiva; e identificar estrategias de enfrentamiento utilizadas por esas docentes. Usando el método fenomenológico de tendencia empírica, se entrevistaron cinco docentes de diferentes áreas. El análisis de los resultados llevó a la comprensión de que esas mujeres vivenciaban sentimiento de injusticia institucional delante de las limitaciones impuestas a ellas, estagnación en la carrera, sentimiento de que la política universitaria no da espacio para las mujeres madres en la gestión, deslegitimación masculina en relación a los méritos intelectuales y competencias profesionales de la docente mujer, intimidación delante del contexto mayoritariamente masculinizado del trabajo y frustración por tener que aceptar no acompañar el ritmo de productivismo académico entrelazada a la auto cobranza para acompañar. Ellas enfrentaban la situación imponiéndose delante del machismo estructural, afirmando la escoja en ser madre y dando prioridad a la maternidad en detrimento de la docencia. Se concluyó que hay urgencia de políticas públicas que aseguren derechos a las docentes madres, previenen impactos en la salud mental de esas mujeres y deconstruyan la lógica meritocrática vigente y el machismo estructural, visando disminución de las desigualdades y de la violencia de género en las universidades públicas brasileñas.
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