Crenças de autoeficácia, satisfação e saúde física como preditores da qualidade de vida de professores universitários mexicanos.
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Este estudo tem como objetivo aumentar a conscientização sobre a incidência de crenças de autoeficácia, satisfação e saúde física sobre a qualidade de vida de professores de ensino superior no México. A metodologia foi observacional, transseccional, com escopo correlacional e preditivo. Foram utilizadas três escalas, os questionários de saúde física SF-12, crenças de autoeficácia e satisfação do professor. O estudo envolveu 547 professores, sendo 58,1% do sexo feminino e 41,9% do sexo masculino. Resultados: verificou-se que apresentam boa qualidade de vida, alta percepção de todas as dimensões das crenças de autoeficácia: interação, planejamento, envolvimento e avaliação; bem como a satisfação do professor. As variáveis preditoras de qualidade de vida foram crenças de autoeficácia, saúde física e satisfação do professor. Conclusão: a saúde física e mental dos professores é um componente central para alcançar o desempenho ideal em seu trabalho, sendo as crenças de autoeficácia, sua percepção de saúde e satisfação as principais características de sua atividade docente. O exposto deve ser considerado para a criação de novas políticas públicas em educação que abordem a saúde integral do professor e, por sua vez, melhorem sua atuação profissional e qualidade educacional.
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