Neuropsychological evaluation and academic performance: Psychology students
Evaluación neuropsicológica y rendimiento académico: Estudiantes de Psicología
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Neuropsychological assessments allow to characterize the presence of cognoscitive and behavioral changes. Difficulties answering neuropsychological tests can affect the academic performance of university students. The objective es the present study was to analyze the relationship between the results in a neuropsychological assesstment and the academic performance of university students who study Psychology. The Brief Spanish Neuropsychological Assessment (NEUROPSI) was aplied to 80 Psychology students (50 women and 30 men) and the results were compared to their academic performance in a subject. It was observed that 99% of the students had an expected neuropsychological performance according to their age and schooling. Students with good academic performance scored better on thein neuropsychological assessment and in the memory-evocation cognoscitive area. Difficulties were observed in the areas of ‚reading‘ and ‚articulation‘. The neuropsychological assessment did not provide all the necessary elements to explain the academic performance so it will be necessary to consider psychosocial variables and to implement more detailed tests.
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