Learning and Teaching Latino Mental Health, Social Justice and Recovery to Visiting Students: A Pilot Study
Learning and Teaching Latino Mental Health, Social Justice and Recovery to Visiting Students: A Pilot Study
Article Sidebar
PDF
FLIP
(English)
Los autores que publican en la Revista Iberoamericana de Psicología están de acuerdo con los siguientes términos:
- El Autor o los autores, desde que presenta(n) a consideración de esta revista su manuscrito, esta(n) informado(s) acerca de la política de Acceso Abierto, como condición indisociable de publicación, lo que significa que ni él(los), ni la revista han de percibir ingreso alguno por concepto de la lectura de resúmenes o del artículo completo, tampoco por su uso o explotación para generar nuevo conocimiento o para desarrollar aprendizajes alrededor de la obra.
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo, al igual que licenciado bajo una Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalque permite que permite a terceros utilizar lo publicado, siempre que se haga mención a la autoría del trabajo y la primera publicación en esta revista, no se utilice con fines comerciales y que las obras que se deriven del artículo se compartan en iguales condiciones.
- Los conceptos y opiniones expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen a la Revista Iberoamericana de Psicología ni a la Corporación Universitaria Iberoamericana. Los contenidos de esta revista se distribuyen bajo licencia de tipo Creative Commons Atribución 4.0 Internacional, la cual exige el debido reconocimiento de las obras y cuyos términos se encuentran en: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
- La Revista Iberoamericana de Psicología es una revista de acceso abierto, por lo que tanto el proceso editorial como los contenidos publicados están disponibles para todos los usuarios sin cargo alguno: la Revista no realiza cobro alguno por acceso, lectura o descarga de contenidos ni por procesos o actividades de la editorial con fines de publicación.
Main Article Content
Aproximadamente el 18% de la población de los Estados Unidos es Hispana (United States Census Bureau, 2019), y de ellos, el 15% tuvo una enfermedad mental diagnosticable en el último año (Substance Abuse and Mental Health Services Administration, 2020); aun así, los Latinos reciben la mitad de los servicios de salud mental que los caucásicos (Office of Mental Health, 2020). Los grupos étnicos minoritarios reciben estándares de atención más bajos debido a creencias o actitudes sesgadas de los profesionales de la salud (Shepherd et al., 2018). El número de psiquiatras latinos no es suficiente para atender a la creciente población latina en los Estados Unidos (Alarcón, 2001; American Psychiatric Association, 2017). Existe la necesidad de capacitar a estudiantes de medicina y residentes en competencias culturales (Alarcón, 2001). Desarrollamos un estudio piloto de curriculum con las siguientes lecciones: (a) Disparidades de salud y sesgos implícitos, (b) Recuperación en salud mental, (c) Inmigración y aculturación, (d) Entrevista de formulación cultural (e) Valores latinos, y (f) Sistemas de salud mental. Los temas se centraron en la salud mental de los latinos y utilizaron la técnica de enseñanza "aula inversa" con ejercicios interactivos de aprendizaje. Medimos el impacto en el conocimiento, las actitudes y el nivel de comodidad relacionados con el concepto enseñado en las lecciones de este curso. Esta enseñanza tiene un impacto positivo en la mejora del nivel de comodidad y el conocimiento de los estudiantes. No hay suficientes oportunidades educativas e información sobre estos temas. Por lo tanto, replicar este plan de estudios y expandir la educación en salud mental latina mejorará los servicios de salud que se brindan a esta comunidad
Downloads
Publication Facts
Reviewer profiles N/A
Author statements
- Editor & editorial board
- profiles
- Academic society
- Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
- Publisher
- Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
To learn about these publication facts, click 
PF is maintained by the Public Knowledge Project
Article Details
Akhtar, S. (1995). A third individuation: Immigration, identity, and the psychoanalytic process. Journal of the American Psychoanalytic Association, 43(4), 1051-1084. https://doi.org/10.1177/000306519504300406 DOI: https://doi.org/10.1177/000306519504300406
Alarcón, R. (2001). Hispanic Psychiatry: From Margin to Mainstream. Transcultural Psychiatry, 38, 5-25. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/136346150103800102 DOI: https://doi.org/10.1177/136346150103800102
Alcalá, H. E., Chen, J., Langellier, B. A., Roby, D. H., & Ortega, A. N. (2017). Impact of the Affordable Care Act on Health Care Access and Utilization Among Latinos. The Journal of the American Board of Family Medicine, 30(1), 52-62. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28062817/ DOI: https://doi.org/10.3122/jabfm.2017.01.160208
American Psychiatric Association. (2017). Mental Health Disparities: Hispanics and Latinos. Retrieved 01/24/2020, https://www.psychiatry.org/psychiatrists/cultural-competency/education/mental-health-facts
Anez, L. M., Paris, M., Jr., Bedregal, L. E., Davidson, L., & Grilo, C. M. (2005). Application of cultural constructs in the care of first generation Latino clients in a community mental health setting. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16041232/ DOI: https://doi.org/10.1097/00131746-200507000-00002
Chang, C. W., & Biegel, D. E. (2018). Factors affecting mental health service utilization among Latino Americans with mental health issues. J Ment Health, 27(6), 552-559. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28980838/ DOI: https://doi.org/10.1080/09638237.2017.1385742
Chen, K. S., Monrouxe, L., Lu, Y. H., Jenq, C. C., Chang, Y. J., Chang, Y. C., & Chai, P. Y. (2018). Academic outcomes of flipped classroom learning: a meta-analysis. Med Educ, 52(9), 910-924. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29943399/ DOI: https://doi.org/10.1111/medu.13616
Corrigan, P., Sheehan, L., Morris, S., Larson, J. E., Torres, A., Lara, J. L., . . . Doing, S. (2018). The Impact of a Peer Navigator Program in Addressing the Health Needs of Latinos With Serious Mental Illness. Psychiatr Serv, 69(4), 456-461. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29241431/ DOI: https://doi.org/10.1176/appi.ps.201700241
Davidson, L., Lawless, M. S., & Leary, F. (2005). Concepts of recovery: competing or complementary? Current Opinion in Psychiatry, 18, 664-667. https://psycnet.apa.org/record/2005-14955-011 DOI: https://doi.org/10.1097/01.yco.0000184418.29082.0e
Davidson, L., O’Connell, M., Tondora, J., Styron, T., & Kangas, K. (2006). The Top Ten Concerns About Recovery Encountered in Menta lHealth System Transformation. Psychiatric Services, 57(5), 640-645. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16675756/ DOI: https://doi.org/10.1176/ps.2006.57.5.640
Delphin-Rittmon, M. E., Andres-Hyman, R., Flanagan, E. H., & Davidson, L. (2013). Seven essential strategies for promoting and sustaining systemic cultural competence. Psychiatr Q, 84(1), 53-64. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22581030/ DOI: https://doi.org/10.1007/s11126-012-9226-2
Eiroa-Orosa, F. J., & Rowe, M. (2017). Taking the Concept of Citizenship in Mental Health across Countries. Reflections on Transferring Principles and Practice to Different Sociocultural Contexts. Frontiers in Psychology, 8, 1020-1020. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.01020/full DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01020
Horvat, L., Horey, D., Romios, P., & Kis-Rigo, J. (2014). Cultural competence education for health professionals. The Cochrane database of systematic reviews(5), CD009405-CD009405. DOI: https://doi.org/10.1002/14651858.CD009405.pub2
Institute for Health Care Improvement (Writer). (2018). What is Health Equity, and Why Does it Matter? https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24793445/
Jacob, K. S., Sharan, P., Mirza, I., Garrido-Cumbrera, M., Seedat, S., Mari, J. J., . . . Saxena, S. (2007). Global mental health 4. Mental health systems in countries: where are we now? Lancet, 370, 1061-1077. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17804052/ DOI: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(07)61241-0
Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2001). Experiential learning theory: Previous research and new directions Sternberg, Robert J [Ed]; Zhang, Li-fang [Ed] (2001) Perspectives on thinking, learning, and cognitive styles (pp 227-247) x, 276 pp Mahwah, NJ, US: Lawrence Erlbaum Associates Publishers; US (pp. 227-247).https://psycnet.apa.org/record/2001-16270-009
Lewis-Fernández, R., Aggarwal, N., Lam, P., Galfalvy, H., Weiss, M., Kirmayer, L., . . . Vega-Dienstmaier, J. (2017). Feasibility, acceptability and clinical utility of the Cultural Formulation Interview: Mixed-methods results from the DSM-5 international field trial. British Journal of Psychiatry, 210(4), 290-297. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28104738/ DOI: https://doi.org/10.1192/bjp.bp.116.193862
Nosek, B. A., Greenwald, A. G., & Banaji, M. R. (2005). Understanding and Using the Implicit Association Test: II. Method Variables and Construct Validity. Personality and Social Psychology Bulletin, 31(2), 166-180. https://faculty.washington.edu/agg/IATmaterials/PDFs/NGB2005.PSPB.pdf DOI: https://doi.org/10.1177/0146167204271418
O’Connell, M. J., Clayton, A., & Rowe, M. (2017). Reliability and Validity of a Newly Developed Measure of Citizenship Among Persons with Mental Illnesses. Community Mental Health Journal, 53(3), 367-374. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27714484/ DOI: https://doi.org/10.1007/s10597-016-0054-y
Office of Mental Health. (2020, 08/22/2019). Profile: Hispanic/Latino Americans. Minority Population Profiles. Retrieved 01/22/2020, 2020, from https://minorityhealth.hhs.gov/omh/browse.aspx?lvl=3&lvlid=64
Onocko Campos, R. T., Costa, M., Pereira, M. B., Ricci, E. C., da Silva Tavares Enes, G., Janeth, L., . . . Davidson, L. (2017). Recovery, citizenship, and psychosocial rehabilitation: A dialog between Brazilian and American mental health care approaches. American Journal of Psychiatric Rehabilitation, 20(3), 311-326. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15487768.2017.1338071 DOI: https://doi.org/10.1080/15487768.2017.1338071
Pelletier, J.-F., Pouliot-Morneau, D., Houle, J., Bordeleau, J., Laroche, S., & Rowe, M. (2017). Evaluation of a citizenship-oriented intervention: The Citizens' Project of the University of Recovery. [Évaluation d'une intervention de promotion de la citoyenneté : le Projet citoyen de l'Université du rétablissement]. Sante mentale au Quebec, 42(1), 205-222. https://www.erudit.org/en/journals/smq/2017-v42-n1-smq03101/1040251ar/ DOI: https://doi.org/10.7202/1040251ar
Rowe, M., & Baranoski, M. (2011). Citizenship, mental illness, and the criminal justice system. Int J Law Psychiatry, 34(4), 303-308. doi: 10.1016/j.ijlp.2011.07.010 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijlp.2011.07.010
Rowe, M., & Davidson, L. (2016). Recovering Citizenship. Isr J Psychiatry Relat Sci, 53(1). https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28856875/
Sharma, M., Pinto, A. D., & Kumagai, A. K. (2018). Teaching the Social Determinants of Health: A Path to Equity or a Road to Nowhere? Acad Med, 93(1), 25-30. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28445214/ DOI: https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000001689
Shepherd, S. M., Willis-Esqueda, C., Paradies, Y., Sivasubramaniam, D., Sherwood, J., & Brockie, T. (2018). Racial and cultural minority experiences and perceptions of health care provision in a mid-western region. International Journal for Equity in Health, 17(1), 33. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29548328/ DOI: https://doi.org/10.1186/s12939-018-0744-x
Sivarajah, R. T., Curci, N. E., Johnson, E. M., Lam, D. L., Lee, J. T., & Richardson, M. L. (2019). A Review of Innovative Teaching Methods. Acad Radiol, 26(1), 101-113. https://pennstate.pure.elsevier.com/en/publications/a-review-of-innovative-teaching-methods DOI: https://doi.org/10.1016/j.acra.2018.03.025
Smedley, B.D., Stith, A.Y., & Nelson, A.R. (2003). Unequal treatment: Confronting racial and ethnic disparities in health care. Washington DC. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25032386/
Soni, A. (2015). Top Five Most Costly Conditions among Adults Age 18 and Older, 2012: Estimates for the U.S. Civilian Noninstitutionalized Population. Agency for Healthcare Research and Quality, Statistical Brief #471. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK447186/
Stewart, A., Black, K., Benedict, P., & Benson, V. (2017). Constructing community to achieve citizenship using recognition theory, recovery, and citizenship as a reflective lens: Experiences from the United States and Scotland. American Journal of Psychiatric Rehabilitation, 20(3), 234-250. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15487768.2017.1338040 DOI: https://doi.org/10.1080/15487768.2017.1338040
Substance Abuse and Mental Health Services Administration. (2020, 12/18/2018). Behavioral Health Equity. Retrieved 01/22/2020, 2020, from https://www.samhsa.gov/behavioral-health-equity
Sue, S., Fujino, D. C., Hu, L. T., Takeuchi, D. T., & Zane, N. W. (1991). Community mental health services for ethnic minority groups: a test of the cultural responsiveness hypothesis. Journal of consulting and clinical psychology, 59(4), 533-540. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/1918557/ DOI: https://doi.org/10.1037/0022-006X.59.4.533
The APA Presidential Task Force on Immigration, U. (2013). Crossroads: The psychology of immigration in the new century. Journal of Latina/o Psychology, 1(3), 133-148. DOI: https://doi.org/10.1037/lat0000001
United States Census Bureau. (2019). Quick Facts United States. Retrieved 01/22/2020, 2020, from https://www.census.gov/quickfacts/fact/table/US/PST045219
