La Atencion auditiva y memoria verbal en niños y niñas con trastorno por deficit de Atención/Hiperactividad de la ciudad de Manizales
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Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is an alteration of neurodevelopment with high prevalence in the world context and in the department of Caldas, the core of this condition is found in alterations of executive functioning, especially failures at the attention level, the objective of this study is to describe the performance in auditory attention and verbal memory tasks of a group of boys and girls from 5 to 15 years old diagnosed with ADHD in the city of Manizales compared to a control group matched by age and sex; It also seeks to establish the correlation between the tests of auditory attention and the codification of verbal information. Non-experimental, transversal and descriptive research. An intentional and convenience sample of 76 participants was selected from a total of 300 subjects from a database of specialization in Neuropsychopedagogy at the University of Manizales, 36 (48%) of them belonging to the case group and 39 (52 %) of them to the control group. They were evaluated by means of subtests extracted from the Children's Neuropsychological Battery (ENI). The results show the control of the group had a higher average score in all the types of tests applied, statistically significant correlations (p value <0.05) were found between digits in progression and recovery by keys. The established correlation can be explained from the scientific literature because the recovery by keys requires more attention and executive resources to manipulate the previously stored information.
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