Social skills and their relationship with other variables in adolescence: a systematic review
Las habilidades sociales y su relación con otras variables en la etapa de la adolescencia: una revisión sistemática
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González Moreno, A., & Molero Jurado, M. del M. (2021). Social skills and their relationship with other variables in adolescence: a systematic review. Revista Iberoamericana De Psicología, 15(1), 113–123. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.15111
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Abstract
Social skills refer to the ability of people to establish quality relationships. The objective of this study involves identifying which are the most relevant social skills within the adolescent stage, as well as, these abilities are related to other variables. A systematic review of the literature has been carried out with which it is intended to respond to the proposed objective by searching the Web of Science, Scopus and PsycINFO databases. These searches have been executed from descriptors and a Boolean operator, which have provided the following search formula: social skills AND adolescents; These searches have been carried out both in Spanish and in English. In addition, both inclusion and exclusion criteria have been established to be able to screen the sample of studies and select only the most relevant to the topic to be addressed. Based on the results, the diversity of social skills existing in the adolescence stage has been found, as well as, what are the most representative variables and characteristics of young people who have both a good level of social skills and those who have a deficit in these skills. In conclusion, it is necessary to highlight how social skills are an element that promotes social well-being and, therefore, it is necessary to educate young people in social skills by implementing a series of strategies in schools that promote this type of social skills.
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