1. Inteligência emocional e depressão: análise de sua associação em uma amostra de estudantes da educação básica
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Nos últimos anos tem-se verificado um aumento de pessoas que sofrem de depressão, independentemente do sexo e da faixa etária, como é o caso da população infantil. Diante dessa situação, os profissionais de saúde têm interesse em investigar outras linhas de estudo para enfrentar esse problema; Nesse sentido, a inteligência emocional é um conjunto de competências pessoais, emocionais e sociais que auxiliam na adaptação, no bem-estar geral e na prevenção de doenças relacionadas à saúde mental. Sob essa premissa, o presente estudo teve como objetivo saber se existia relação entre depressão infantil e inteligência emocional (IE) em alunos do ensino fundamental. O estudo é quantitativo, transversal, comparativo e correlacional. Participaram 222 alunos do quinto e sexto ano do ensino fundamental, que responderam ao questionário de depressão infantil de Lang & Tisher e ao questionário de inteligência emocional de Vallés & Vallés. Os resultados apontaram associações negativas entre depressão e inteligência emocional (-0,196**) e com as subescalas de: Respostas afetivas (-0,154*), Problemas sociais (-0,176**), Autoestima (-0,230**) e Culpa (-0,210). A amostra foi então organizada em três grupos de acordo com o nível de IE e com a ANOVA unidirecional foram observadas diferenças estatisticamente significativas a favor do grupo com alto nível de IE que apresentou estimativas médias de depressão mais baixas. Conclui-se que neste estudo houve associações entre as variáveis e as informações permitem desenhar estratégias psicoeducativas para promover as competências emocionais dos alunos.
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