Teoria da mente em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: a estrutura familiar
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A Teoria da Mente (Tom, do inglês Theory of Mind) define como a capacidade de atribuir estados mentais ou emocionais aos outros e a si mesmo. O desenvolvimento desta capacidade está altamente associado com a estrutura e dinâmica familiar. Pouco foi estudado o papel da família no funcionamento do Tom nas crianças, diretamente em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Este estudo visa estabelecer a associação entre a estrutura familiar e o funcionamento do Tom em crianças com a doença. Trabalhou-se com 63 crianças com TDAH e 63 crianças com Desenvolvimento Típico (DT), todas escolarizadas em idades entre 7 e 12 anos. As medidas de Tom foram tomadas empregando uma bateria de Tom baseada em tarefas de falsa crença, o teste de olhares e o faux pas test. Os dados foram analisados utilizando modelos de regressão linear. Verificou-se que a posição e a quantidade de irmãos resultaram como preditores do Tom avançado em crianças com TDAH enquanto que a convivência com os irmãos foi a preditora do Tom básico em crianças com desenvolvimento típico. Confirma-se a relevância da família para o funcionamento do Tom tanto para crianças com TDAH como para crianças com desenvolvimento típico. Assim mesmo se determina que é a interação com os irmãos e não com os pais o que mais efeito tem na Tom.
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