Revista Iberoamericana de Psicologia (RIP) (ISSN 2027-1786; e-ISSN 2500-6517) é uma publicação quadrimestral (janeiro – abril; maio – agosto; setembro – dezembro), disponível em acesso aberto, cuja missão é publicar artigos com qualidade científica, fruto de reflexões e investigações desenvolvidas no campo da psicologia.

 

A revista é dirigida a profissionais com formação e experiência em pesquisa em Psicologia ou outras disciplinas científicas, que desenvolvam investigações que abordem problemáticas e temas de interesse para a disciplina. Todos os artigos são submetidos à revisão em modalidade de duplo-cego (double blind peer review) por pelo menos dois pares avaliadores, especializados na área de trabalho e com ampla trajetória investigativa e de publicação ligada aos temas do manuscrito.

 

A recepção de artigos é permanente. Os autores devem seguir as instruções para citações e referências expostas nas Normas APA, sexta versão. O parecer final para os artigos submetidos é comunicado em um prazo não superior a 90 dias, após iniciar o processo de avaliação por pares externos. Desde 2018 a RIP é uma publicação quadrimestral, publicada unicamente em meio digital e cujos conteúdos estão disponíveis para uso através de uma Licença: Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilharIgual 4.0 Internacional.

 











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Alejandro Bejarano Gómez


Editor en Jefe


Grupo de Investigación Psicología, Ciencia y Tecnología


Correo: revistaiberoamericana@ibero.edu.co



Selo Editorial Institucional



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Edição Atual

v. 18 n. 2 (2025): Revista Iberoamericana de Psicología (RIP)
Publicado: 2025-10-09

Artículos

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Análise da alta sensibilidade do processamento sensorial com motivação para realização/intrínseca-extrínseca e autoestima em estudantes universitários

Castañeda-García, Pedro Javier, González-González, Nancy Alexandra, Díaz-Rodríguez, Marina, Llarena-Hidalgo, Nira

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1-13 | Publicado: 2025-10-09

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Comportamentos de sexting e habilidades sociais em adolescentes

León Navarrete, Marco Marcelo, Arbeláez Hurtado, Ana Milena , Panchi Puruncajas , Nathaly Ximena , Aguayza Castro, Erika Paola

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15-25 | Publicado: 2025-10-09

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Tendências na investigação sobre autorregulação na primeira infância: uma revisão sistemática no período 2015-2022

Cerchiaro Ceballos, Elda Luz , Ossa Ossa, Julio César, Barras Rodríguez, Rafael

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28-46 | Publicado: 2025-10-09

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Efecto de dos intervenciones de mindfulness en estudiantes universitarios: una prueba controlada aleatorizada

Orozco-Vargas, Arturo Enrique, Rojas-García, Adelaida, Sanjuan-Acosta, Ana Cecilia

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47-60 | Publicado: 2025-01-27

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Cambio de las creencias epistemológicas durante la formación posgradual: una revisión de alcance

Amaya Nassar, Santiago, Medina-Arboleda, Iván Felipe, Garay Garay, Fredy Ramón

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61-71 | Publicado: 2025-10-09

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Representações sociais da saúde mental em homens e mulheres jovens de uma localidade semiurbana de Aguascalientes, México

Méndez Muñoz, Erik Ricardo, Sánchez Loyo, Luis Miguel, Torres-López, Teresa M., Vargas Garduño, María de Lourdes, Soltero Avelar, Rubén

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73-85 | Publicado: 2025-10-09

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Inteligência Artificial e previsão de comportamento suicida em jovens universitários, algumas considerações éticas.

Fuentes-Ferrada, Reiner

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87-97 | Publicado: 2025-10-09

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Validación de un instrumento para la evaluación de competencias de investigación en estudiantes universitarios

Otero Solis, Diana, Almeyda Vázquez, Annia, López Angulo, Yaranay

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100-110 | Publicado: 2025-10-09

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Efectos de las Intervenciones de Estimulación Cognitiva a través de la Tecnología en Adultos Mayores: Una Revisión Sistemática

Honczaryk, Maia Belen, Aschiero, Maria Belen, Grasso, Lina

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111-122 | Publicado: 2025-10-09

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Tecnodependência, impulsividade e uso de smartphones em estudantes universitários

Edel-Navarro, Rubén , Esquivel-Gámez, Ismael, Ruiz-Méndez, Germán

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123-131 | Publicado: 2025-10-09

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Uso de megaestudios para el análisis del reconocimiento de palabras escritas a partir de tareas de decisión léxica visual: una revisión sistemática en lenguas de ortografía transparente

Dabrowski, Esteban, Dragonetti, Alina, Franco Accinelli, Ailín, Scinica, Johanna, Sampedro, Bárbara, Difalcis, Micaela

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133-144 | Publicado: 2025-10-09

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1. Inteligência emocional e depressão: análise de sua associação em uma amostra de estudantes da educação básica

Chavez Soto, Blanca Ivet, Cabrera Pérez, Miranda Cassandra , Salazar, Edgar Grimaldo

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145-153 | Publicado: 2025-10-09

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Adaptação e Validação da Escala de Modos Regulatórios

Roca, Marcelo Agustin, Duhalde, Nahuel, Casella, Florencia, Jaume, Luis Carlos

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155-165 | Publicado: 2025-10-09

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